电子琴理论知识及电子琴教学教案doc
电子琴理论知识及电子琴教学教案doc电子琴理论知识 一、怎样弹奏各调音阶 在音乐理论中学习弹奏各调音阶我们首先要分几个步骤: 1认识音名 2认识临时变音记号 3认识等音 4了解十二平均律 5了解大调式各音级关系 6辨别调号1、认识音名基本音级:CDEFGAB他们所对应的键盘位置大家可能都知道,也就是所有的的白键。 这些白键暂时唱为:DO RE MI FA SOL LA SI(这种唱名法为固定调唱名法) 那么他们翻译成简谱就为:1 2 3 4 5 6 7 变化音级:除白键以外我们看到黑色的键这些叫变化音级。 2、认识临时变音记号#:升记号(表示将基本音级升高半音)b:降记号(表示将基本音级降低半音)x:重升记号(表示将基本音级升高两个半音一个全音 )bb:重降记号(表示将基本音级降低两个半音一个全音)『』:还原记号(表示将已经升高或降低的音还原)3、认识等音有了以上的各种记号那么所有键盘上每一键就有了两个或者三个名字(等音):例如:C=(#B)(bbD);#C=(xB)(bD); 音高相同而意义和记法不同的音,叫做等音。除去#G和bA两个音级外,其他每个基本音级和变化音级都可能有两个以上等音,连它本来的共有三个。而bA和#G只有一个等音,连它本身共有两个。4、了解十二平均律????把基本音级:C D E F G A B C这一组音的距离分成十二个等分,叫十二平均率。每一个单位叫一个“半音”。两个音之间的距离有两个“半音”的,就叫“全音” 。在钢琴、电子琴等键盘乐器上,相邻的两音之间叫半音,如:(E-F,B-C,),隔开一个键,构成的音叫全音。(C-D,D-E,F-G,G-A,A-B) 十二平均律:将八度(C D E F G A B C) 分成十二个均等的部分-半音-的音律。半音是十二平均律组织中最小的音高距离。两音间的距离等于两个半音的叫做全音。八度内包括有十二个半音,也就是六个全音。 在音列的基本音级中间,除了E到F、B到C是半音外,其余相邻两音间的距离都是全音。在键盘上,相邻的两个琴键(包括黑键)都构成半音,隔开一个琴键的两个音则都构成全音。5、了解大调式各音级关系在C大调的情况下看音阶形式弹奏各调音阶:音阶:C ——D ——E——F——G——A——B——C级数:Ⅰ——Ⅱ——Ⅲ—-Ⅳ—Ⅴ—--Ⅵ——Ⅶ——Ⅰ关系:全音-全音-半音-全音-全音-全音-半音那么按照这样的关系我们就求得(D大调音阶)音阶:D——E——#F——G——A——B——#C——D级数:Ⅰ——Ⅱ——Ⅲ—-Ⅳ—Ⅴ—--Ⅵ——Ⅶ——Ⅰ 关系:全音-全音-半音-全音-全音-全音-半音这时候出现的所有新的调式音级就可以运用两种唱名法去唱乐谱。当我们逐渐熟悉和知道这些音阶关系存在的特点后,我们可以用用任何一个音开始找出音阶并且弹奏出来。 ☆配的小规则 一、明确调式:看结束在什么音上.每个调号都有它自己的两个调式一个大调一个小调.这两个调式的音阶相差三度,上面的是大调,下面的是小调. 二、了解各调式的各级:下面是一个大调的表。小调的就是大调一级向前第三个 三、级数的倾向(正三)????最稳定的是一级,也叫主。所有的音都以此为中心。无论是大调的一级大三还是小调的一级小三都是最稳定的。其他的任何都可以直接进行到这个(都可以连接这个)所有调式在最后的结束的时候也都是用这个一级上的。?? ??四级是主音下方纯五度,它有一中抬升的功能,把乐曲的气氛推向一个。可以说四级是促进和激化剂,它可以接五级,也可以接一级,只要是需要将乐曲继续而不是结束的话就可以应用这个进行。? ???五级有不稳定因素,非常倾向到主,所以一般都把五到一作为结束的进行,可以说也成为了一种定式。特别是五级七,就是属七,这个更加的不稳定,并且有一种必须进行到主的倾向。所以在很多编配的时候这个进行应该说是最常见的结束了。??? ?了解了这三个最基本的特点以后我们就暂时可以应用这三个进行简单的编配了。?? ??应用需要大胆,尽可能的去加入一些副三,不过在初学编配的话可以只用正三的。尽可能的去参照各调的来做一些练习。 调式音级标记:Ⅰ——Ⅳ——Ⅴ——Ⅰ功能组标记??:T——S —— D—— T调式音名标记:主—下属—---属——主 四、不同节奏型的运用一、常用伴奏音型介绍1、柱式伴奏音型柱式伴奏音型的特点是利用和声的功能色彩及节奏变化来表现音乐形象,这类伴奏型往往用于进行曲中,但也可以表现其他体裁、情绪的歌曲。特别是表现内心深沉或者强烈的情绪变化,也是很富有感染力的手法。如舞蹈性的歌曲、圆舞曲、恬静抒情的歌曲等2、分解音型因的先后呈现构成各种分解音型,他的变化方式流动方向有许多方式,可以单音分解、双音分解、单双音结合分解。只是要注意指法的方便和习惯。3、琶音这种通常用单手或者双手演奏,低音区应该采用开放排列,中音及高音区采用密集排列法4、混合交替音型在钢琴伴奏中,往往是几种音型同时并存的混合运用,特别是结合音区,奏法的对比够成交替音型,使音乐表现更加丰富。二、伴奏音型的设计与选择在设计与选择伴奏音型的时候,必须结合作品的内容风格、感情表现、结构速度等各方面的因素去考虑,通常一些抒情性、速度舒缓的多选用分解音型或者支声复调伴奏型,而那些坚强有里的进行曲风格以及欢快的舞蹈性音乐通常选用半分解或者柱式节奏音型。在一首作品中,音型不要幻化过多,尽量一个段落不改变音型,而段落与段落要有对比,同时在结束为了终止的需要也经常改变伴奏音型。三、各种风格的伴奏 1、进行曲风格的伴奏进行曲是一种常见的音乐体裁,给人以朝气蓬勃,情绪激昂的感觉,特点是节奏鲜明、结构方正,速度采用中速或稍快,节拍一般是2/4、4/4进行曲的和声多为根音四五度关系的强进行,以正三为主也常用重属、副,以增加力度和色彩。在伴奏音型上多采用柱式,右手旋律,左手低音与,也可以双手都弹奏的无旋律伴奏,在长音和休止用三连音或者号角类的音调填充。 2、舞蹈性、轻快歌曲的伴奏这类歌曲在旋律和节奏上都比较活泼生动,情绪比较欢快,热烈、常用的节拍是2/4、3/4、3/8、6/8、4/4、速度一般为中速或者快速,表现欢快,轻松的气氛,一般少儿歌曲和少数民族歌曲常常见到,和声几走上宽些处理有时可几小节换一个,尤其是速度上较快的作品,一般在伴奏中多采用不带旋律的、双手节奏平均的伴奏音型。 3、为抒情性歌曲配伴奏抒情性歌曲旋律优美、富于表现感情上的细腻变化和表现思念等在速度上多为中速或者慢速、风格多样,山歌、小调、抒情独唱歌曲艺术歌曲等,在为这类歌曲编配伴奏可根据歌曲风格采用不同的节奏型,特别是一些少数民族的节奏型,在选择的时候可简可繁,音型的选择也有大量的余地,用分解、混合伴奏音型,琶音等较为常见. 电子琴教案 第一课时 一、认电子琴 目前市场常见的家用电子琴有三种:卡西欧、和美得理。 一般电子琴大多是五组键,每组有七个白健,五个黑键。共61个键,左右手分两区一区为左手和旋伴奏控制区,一区为右手和旋键盘区。琴面上分四个部分:一是菜单,二是电源和速度,音量等控制键,三是控制音色,节奏,菜单选择等控制键,四是,试音色,节奏,示范乐曲,速度音量等。从第三组开始的第一键叫中央c,依次向右是defgab。叫音名。与他们对应的叫dou remi fa sol la xi,简谱是1 2 3 4 5 6 7 。选一个音色(一种乐器)。 二、准备动作。 全身自然放松,琴登应对准键盘中央,衣服扣缝正对中央c,琴登不宜太近,与身体保持臂肘的距离,端坐略前倾,双肩放松保证在弹奏时双手舒展自由,便于左右移动,座位的高度是当手放在键盘上之后前臂与键盘基本平行或略高于键盘,坐凳时坐前半凳,不能让尾骨卓凳更不能背向后靠两膝之间保持一拳的距离,右脚在前,左脚在后,重心在前脚掌,两手的一指均放在中央c上,每个手指的三个关节要略凸,整个手掌成半圆型,像握一个乒乓球,手指触键的部位是指端的肌肉,不是指甲,一指为指端的侧面,一指和五指弹sc调时不用靠近黑键,弹f=1 或g=1时五个指关节可以靠近黑键,演奏时手指一键时不能翘,演奏时一指贴二指内侧关节向上抬慢慢下滑贴近琴键,手不能抬的太高也不能抬的太低,要根据音阶的密度和演奏的强弱和乐曲的刚柔而定,手臂要平像一条平坦马路通向蒙古包,弹奏时注意呼吸,手的呼吸。 三、学习目的。 健身,弹琴不止是用手指,而是对全身有利。左右手协调,指带手,手带臂,臂带身,为了使手指灵活,每次弹琴之前都要进行热身,活动活动手指手掌手臂,叫操也可以叫舞 通过乐理知识的学习,乐曲的练习从而提高我们的识谱能力, 音乐是人类生活不可或缺的,它来源于生活,又影响生活,在人类生活中有很多都来源与音乐。 电子琴入门 学习目的:告诉孩子们什么是电子琴,弹琴时的手势,身体姿势,养成正确的练琴方法。 第二课时 乐理知识 一、认识 低音谱号、低音 谱表 二、认识 中央C〔唱:豆 也就是 简谱中的 1〕 中央C 在 高音谱表中住在下加一线,中央C 在 低音谱表 中住在上加一线 弹奏训练:认识键盘 键盘分黑白二色。我们先看黑色键,排列很有规律,2个3个,2个3个......找到2个黑键的左边第一个白键 ,这就是 1〔豆〕。61键的 电子琴中,从最左边的1数起到第三个1,这个1就是 中央C ★注意:弹奏时必须要用高抬指方法来训练 高音谱表用右手来弹奏 低音谱表用左手来弹奏 乐理知识 三、认识高、低八度的C音 高音 豆 住在 高音谱表的第三间 低音 豆 住在低音谱表的第二间 弹奏训练 ★注意:弹奏时必须要用高抬指方法来训练 高音谱表用右手来弹奏 低音 谱表用左手来弹奏 乐理知识 四、认识大谱表〔钢琴谱〕 〔大谱表由双行以上的谱表组成,要当成一行乐谱来看.〕 钢琴谱中,上面一行要用右手来弹,下面一行要用左手来弹 弹奏训练 ★注意:弹奏时要注意手型,音符时值,准确的音位。 第三课时 乐理知识 一、认识高音谱表中的D、E二音及高八度的D、E二音 二、 弹奏一串音符123321 建议: 1、先分左、右手单独练习弹奏; 2、再用双手同时弹奏来练习手指的灵活性。 注意:每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏。 注意:双手的交替训练,手腕要放松。 始终保持慢速弹奏训练,在初级入门阶段,应该以正确的手型训练为首要目标。而绝不是速度的要求。时刻关注小朋友的手指运动是否正确。 第四课时 乐理知识 一、认识高音谱表中的F、G二音及高八度的F、G二音 二、认识反复记号 反复记号有二种用法: 1、如果只出现反复记号后半部分,那么就要从头反复至结束; 2、如果反复记号全部出现,则只重复反复记号里的旋律。 三、认识 FG音 弹奏训练 弹奏练习一串音符1234554321 建议:1、先分左、右手单独练习弹奏; 2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。 注意:本课重点是四指、五指的训练。 这二个手指是最难达到要求的,必须重点加强训练。 ★五个手指中,四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习; ★五指易犯的毛病是:用手指外侧触键!练习时小指一定要做到:指尖触键,支撑住手型。 每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏。注意保持手型。 第五课时 一、认识高音谱表中的A、B二音及高八度的A、B二音 二、认识 AB音 弹奏训练 弹奏练习一串音符34567 建议:1、先分左、右手单独练习弹奏; 2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。 注意:本课重点是四指、五指的训练。 这二个手指是最难达到要求的,必须重点加强训练。 ★五个手指中,四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习; ★五指易犯的毛病是:用手指外侧触键!练习时小指一定要做到:指尖触键,支撑住手型。 每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏。注意保持手型。 同时本课让小朋友认识A、B两个音并加以练习。 第六课时 一、巩固学习 本课着重复习已经认识,学过的音 二、复习 ABCDEFG音 弹奏训练 弹奏练习一串音符12345.54321.34567.76543 建议:1、先分左、右手单独练习弹奏; 2、再用双手同时弹奏来练习十指的灵活性。 注意:本课重点是对所有音符的认识的训练。 ★五个手指中,四指独立性最差,要刻意加强四指的抬指、触键练习; ★五指易犯的毛病是:用手指外侧触键!练习时小指一定要做到:指尖触键,支撑住手型。 每个音都要用高抬指方法来练习,用慢速弹奏。注意保持手型。 同时本课让小朋友复习以前学过的知识。 第七课时 学习简单歌曲《玛丽有只小羊羔》第一乐段 一、教学目标 1、 认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏。 2、 能根据键盘准确找出1-7的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目。 3、 培养学生对音乐活动的兴趣。发展审美能力 4、 让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧 教学重点:是注意节奏要稳,最好边弹边唱谱,纠正学生弹奏时的不良姿势。 二、教学过程: 玛丽有只小羊羔 1=C 4/4 3 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/ 3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/ 1、熟悉键盘。必须保持演奏的正确手型,姿势 2、熟悉歌曲《玛丽有只小羊羔》以唱为主。 3、 学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来,教师个别指导 4、 根据指导中发现的节奏错误,指法错误等集体纠正。 5、本课学习第一乐段,到333-即可。 第八课时 学习《玛丽有只小羔羊》,学生独立演奏 一、教学目标 1、 认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏。 2、 能根据键盘准确找出1-7的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目。 3、 培养学生对音乐活动的兴趣。发展审美能力 4、 让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧 教学重点:是注意节奏要稳,最好边弹边唱谱,纠正学生弹奏时的不良姿势。 二、教学过程: 玛丽有只小羊羔 1=C 4/4 3 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/ 3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/ 1、熟悉键盘。必须保持演奏的正确手型,姿势 2、熟悉歌曲《玛丽有只小羊羔》以唱为主。 3、 学生根据简谱和所长的音在键盘上演奏出来,教师个别指导 4、 根据指导中发现的节奏错误,指法错误等集体纠正。 5、本课学习第二乐段,连续演奏整曲。 第九课时 学习简单歌曲《小星星》第一乐段 教学目标: 1、知道《小星星》的弹奏方法,手指走向 2、能初步运用双手弹奏 3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点: 1、知道《小星星》的弹奏方法 2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第一乐段:1155665,4433221 教学准备:电子琴 教学过程: 一、常规练习 手型操、手指操 常规练习可以很好的规范手型,灵活手指 二、练习12345.54321 三、学习《小星星》第一乐段右手的弹奏方法 1、教师先示范一遍,学生认线分钟,教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习 四、教师示范双手弹奏 1、同学进行仔细观察,不懂就问 2、跟着教师一起弹奏。 3、自由练习。数拍练习 4、左右手一起弹奏 5、教师下位进行个别辅导 第十课时 学习简单歌曲《小星星》第二乐段 教学目标: 1、知道《小星星》的弹奏方法,手指走向 2、能初步运用双手弹奏 3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点: 1、知道《小星星》的弹奏方法 2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第二乐段:5544332.4433221.1155665.4433221 教学准备:电子琴 教学过程: 一、常规练习 手型操、手指操 常规练习可以很好的规范手型,灵活手指 二、练习12345.54321 三、学习《小星星》第二乐段右手的弹奏方法 1、教师先示范一遍,学生认线分钟,教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习 四、教师示范双手弹奏 1、同学进行仔细观察,不懂就问 2、跟着教师一起弹奏。 3、自由练习。数拍练习 4、左右手一起弹奏 5、教师下位进行个别辅导 第十一课时 学习完简单歌曲《小星星》 教学目标: 1、知道《小星星》的弹奏方法, 2、能完整,流畅地运用双手弹奏 3、培养同学之间友爱、互助的精神 重点与难点: 1、知道《小星星》的弹奏方法 2、能运用双手流畅的演奏《小星星》完整版,并且可以边弹边唱 教学准备:电子琴 教学过程: 一、常规练习 手型操、手指操 常规练习可以很好的规范手型,灵活手指 二、练习12345.54321 三、复习《小星星》完整的弹奏方法 1、教师先示范一遍,学生认线分钟,教师检查,学生在进行练习时要求数拍练习。 四、教师示范双手弹奏 1、同学进行仔细观察,不懂就问 2米乐M6官网登录入口、跟着教师一起弹奏。 3、自由练习。数拍练习 4、左右手一起弹奏 5、教师下位进行个别辅导 五、互助学习 在弹奏过程中,有已经学会的小朋友教还不太熟练的小朋友练习,培养他们互助的精神。 第十二课时 学习乐理知识,认识简谱 一、音符音符是记录乐音的高低、长短的符号。1、乐音的高低与音阶简谱使用七个阿拉伯数字1,2,3,4,5,6,7作为音符,音符的唱名依顺序为:do(多)、re(瑞)、mi(米)、fa(发)、sol(梭)、la(拉)、si(西)。音的高度叫做音高。简谱以与音符相对应的数字的大小决定音的高低。图1-1表明七个音符的音高关系。1,2,3,4,5,6,7这七个音符称之为中音,在它们上面各加一个圆点称为高音,在它们下面各加一个圆点称为低音。高音,中音,低音都是常用音符。此外还有倍高音(在中音音符上加两个点)、超高音(在中音音符上加三个点)、最高音(在中音音符上加四个点)、倍低音(在中音音符下加两个点)、超低音(在中音音符下加三个点)、最低音(在中音音符下加四个点)。图1-2是音符的表示。音符按照低音到高音的排序相连的八个音叫做音阶,音节中各音之间的音高距离是固定的,用半音作为计算单位,两个半音合为一个全音。通常用音阶1 2 3 4 5 6 7 i说明音阶中的音高关系,这是因为它最常见。图1-3是这个音阶中的全音、半音结构。2、乐音的长短音符分为三类:(1)单纯音符,又叫做基本音符。以四分音符为主题,以短横线为附件。短横线用作“增时线”时,附在四分音符后面,每条的时值(时间长度)等于一个四分音符;用作“减时线”时,附在四分音符下面,每条将其上面的音符的时值消减一半。四分音符与短横线的不同组合构成各种不同时值的单纯音符:全音符(四分音符后附三条短横线)、二分音符(四分音符后附一条短横线)、四分音符(单个阿拉伯数字)、八分音符(四分音符下附一条短横线)、十六分音符(四分音符下附两条短横线)、三十二分音符(四分音符下附三条短横线表明,相邻的上下两种音符之间的时值比是2:1,一个上面的音符等于两个下面的音符。比如,二分音符是全音符的1/2,叫做二分之一音符,简称二分音符,等等。除了图中的单纯音符外,还有比较少见的六十四分音符,一百二十八分音符,二全音符。注意,音符下面的减时线有的连在一起,有的分开,只是写法不同。(2)附点音符:包括单附点音符和双附点音符(复附点音符)。因为单附点音符比较常用,所以通常说附点音符指的就是单附点音符。单附点将音符的时值增加一半,第二附点则将第一附点的时值增加一半。全音符和二分音符的附点不用圆点而用增时线)连线音符。用一条或几条同音连线(又叫延音线)将几个(至少两个)同音高的音符连接起来,这些音符就叫做连线因为。参与连接的几个音符不拘时值,不限位置。在连线音符中,只有一头一个音符有起唱、起奏 音头,其余音符只是头一个音符的延续,不另起唱、起奏。例如:图1-7。要注意的是连线音符的连线、休止符音乐有时候会出现一定时间的休止(间断)。在简谱中,用数字0做记录休止的符号,叫做休止符。休止符有各种不同的时值。休止符不使用同音连线、临时记号(图1-11)音阶中两音之间的音高距离是固定的。这样的音叫做自然音。音阶中的全音、半音结构虽然是固定的,但却可以用临时记号去改变。临时记号标记在音符前面。升记号(#)。将它后面的音升高半音。降记号(b)。将它后面的音降低半音。重升记号(X)。将它后面的音升高两个半音,即一个全音。重降记号(bb)。将它后面的音降低两个半音。即一个全音。还原记号(彑)。否定、取消上述四种临时几号的作用,恢复它后面的音的自然音的本来面目。否定取消重升、重降记号只用一个还原记号。临时记号的作用是暂时的,并且只对它与下一条小节线之间童音高同唱名的音有效,而对此外的任何同唱名的音无效。然而,连线音符音头上的临时记号的效力却要持续到连线音符完结,可以跨越小节线。在简谱中,升降记号和重升、重降记号既叫做临时记号,又叫做变音记号,因为它们改变了自然音的性质,使其成为变音。还原记号的作用与四种变音记号相反,是将变音恢复为自然音,因而在简谱中不应该叫变音记号,只应叫做临时记号。升记号多用于5和4,其次用于1和2。 本课重点:让学生学会认简谱,能够照着简谱弹奏简单的乐曲。 第十三课时 学习两只老虎的弹奏 教材分析: 《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用四四拍、大调式、一段体结构。这首歌的音域只有九度,旋律简练流畅,采用了级进的进行方式,并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣,符合儿童的心理特点,适合儿童边唱边游戏。 教学目标: 学习弹奏第一乐段:.345 教学重难点: 能独立演奏《 两只老虎》第一乐段。 教学过程: 师:上课。 生:老师好。 师:同学们好,请坐。 一、谜语引题 师:昨天,老师遇到了两兄弟,老师跟它们说( )班的小朋友最聪明,它们不相信,想考考( )班的小朋友。你们接受挑战吗? 生:接受。 师:好,既然小朋友们都想接受挑战证明自己聪明,那么两兄弟开始出题了。但这两兄弟是谁啊?同学们想不想知道? 生:想。 师:两兄弟说,只要答对了第一题我们就知道它们是谁了。(出示谜面)像猫不是猫,身穿花皮袄,肉类它最爱,山中称霸王。 师:同学们,你们猜出来,它们是谁了吗? 生:老虎。 师:同学们真聪明,想要考倒我们的就是老虎兄弟。同学们怕它们吗? 生:不怕。 师:咦,同学们有没有发现,这两只老虎真是奇怪呢!同学们能发现它们有什么特点吗? 生:没有眼睛,没有尾巴。 师:观察的真仔细,这两兄弟可受小朋友们欢迎了,法国人还专门给它们写了一首童谣,名字就叫做《两只老虎》(板书《两只老虎》出示《两只老虎》童谣)。请同学们把这首童谣朗读一遍。 生:两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,一只没有眼睛,一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪。 师:你们读的真好听,老虎兄弟出的题目就和它们的这首歌曲有关哦。同学们有信心接受挑战吗? 生:有。 [设计意图]:根据学生的年龄和心理特征,用谜语导入的形式引出老虎这一主题,不仅活跃了课堂气氛,还引起了学生的兴趣。以观察图片的形式引导学生自己找出两只老虎的特别之处,并说出来。既培养学生的观察能力,又锻炼学生的语言表达能力。用老虎兄弟的挑战展开新课的学习,激发学生们对《两只老虎》的学习兴趣。 二、学习演奏 师:快看看,老虎兄弟给我们出了一道题,我们快看看是什么。(出示歌谱) 师:哇,老虎兄弟直接把谱子给我们了,它们想看看我们会不会弹。 三、开始教学 1.教师弹奏一遍,学生仔细倾听,观察手势,换指 2.学生开始练习15分钟,教师一一指导 四、教学目的 让学生学会演奏第一句,并且学会边弹边唱。 第十四课时 学习简单歌曲《两只老虎》第二乐段 教学目标: 1、知道《两只老虎》的弹奏方法,手指走向 2、能初步运用双手弹奏 3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点: 1、知道《两只老虎》的弹奏方法 2、能运用双手流畅的演奏《小星星》第二乐段 教学准备:电子琴 教学过程: 一、常规练习 手型操、手指操 常规练习可以很好的规范手型,灵活手指 二、练习1234567.7654321 三、学习《两只老虎》第二乐段右手的弹奏方法 1、教师先示范一遍,学生认线分钟,教师检查 学生在进行练习时要求数拍练习 四、教师示范双手弹奏 1、同学进行仔细观察,不懂就问 2、跟着教师一起弹奏。 3、自由练习。数拍练习 4、左右手一起弹奏 5、教师下位进行个别辅导 第十五课时 学习完简单歌曲《两只老虎》 教学目标: 1、知道《两只老虎》的弹奏方法,手指走向 2、能初步运用双手弹奏 3、培养同学之间友爱、互助、团结的精神 重点与难点: 1、知道《两只老虎》的弹奏方法 2、能运用双手流畅的演奏《两只老虎》并且会弹唱。 教学准备:电子琴 教学过程: 一、常规练习 手型操、手指操 常规练习可以很好的规范手型,灵活手指 二、练习12345.54321 三、复习《两只老虎》完整的弹奏方法 1、教师先示范一遍,学生认线分钟,教师检查,学生在进行练习时要求数拍练习。 四、教师示范双手弹奏 1、同学进行仔细观察,不懂就问 2、跟着教师一起弹奏。 3、自由练习。数拍练习 4、左右手一起弹奏 5、教师下位进行个别辅导 五、互助学习 在弹奏过程中,有已经学会的小朋友教还不太熟练的小朋友练习,培养他们互助的精神。 第十六课时 总复习 一、复习歌曲小星星和两只老虎的弹唱,学生自主练习10分钟 二、小组比拼 将学生分为两组,分别演奏两首歌曲,老师评出一组星星奖,一组月亮奖,并分发奖品 三、结束本学期的电子琴学习
国际标准 ISO/IEC 30100-1:2016 EN 信息技术 - 家庭网络资源管理 - 第1部分:要求 Information technology - Home network resource management - Part 1: Requirements.pdf
国际标准 ISO/IEC 30100-1:2016 EN Information technology - Home network resource management - Part 1: Requirements 信息技术 - 家庭网络资源管理 - 第1部分:要求.pdf
Takram Making:2023midjourney第一部ai中英双语图文描述关键词辞典.doc
2023年06月湖北黄冈麻城市医疗保障局“以钱养事”工作人员8人笔试题库含答案解析.docx
原创力文档创建于2008年,本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接分享给其他用户(可下载、阅读),本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人所有。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,请发链接和相关诉求至 电线) ,上传者